Управління навчально-виховними закладами здійснюють на основі положень Конституції України, Закону «Про освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, спираючись на принципи управління системою освіти, до яких належать:

     Принцип демократичності управління школою. Полягає у поєднанні громадського самоврядування з єдиноначальністю директора. Головним органом самоврядування є конференція представників громадськості, педагогів, батьків, учнів старших і середніх класів, на якій обирають директора і раду школи.

     Положенням про загальноосвітній навчальний заклад чітко окреслюються права та обов'язки вчителів, учнів, працівників школи. Статут школи, правила внутрішнього трудового розпорядку є її демократичною правовою базою. Школа постає маленьким «острівцем» правової держави, де все регулюється нормами і правилами.

     Принцип гуманізації. Ґрунтується на усвідомленні людини як найвищої цінності, необхідності поваги до неї.

     Принцип гласності, відкритості управління. Зобов'язує до відкритого прийняття рішень педагогічної ради школи, обговорення поточних питань (розподіл навчальних годин, прийом та звільнення з роботи вчителів, інших працівників.

      Принцип плановості. Передбачає чітку систему перспективного і щоденного планування усіх видів навчально-виховного, організаційно-господарського процесу з урахуванням об'єктивних умов та соціально-економічних можливостей конкретного закладу освіти

      Принцип перспективності. Випливає з необхідності передбачення та прогнозування діяльності школи не лише на семестр, навчальний рік, але й на увесь цикл навчання учнів у школі.

      Принцип компетентності. Вимагає високого рівня науково-педагогічної підготовки, загальної ерудиції, професіоналізму вчителів.

      Принцип оптимізації. Спрямований на створення в навчально-виховному закладі найсприятливіших соціально-психологічних та економічних умов для ефективної діяльності учасників педагогічного процесу.

      Принцип поєднання єдиноначальності, колегіальності й персональної відповідальності. Виявляється в персональній відповідальності керівника навчально-виховного закладу перед вищими органами освіти, суспільством, державою, законом за стан справ у керованій ним установі.

      Принцип об'єктивності оцінювання виконання учасниками педагогічного процесу функціональних обов'язків за результатами конкретних справ. Передбачає необхідність систематичного контролю за діяльністю посадових осіб, об'єктивного оцінювання результатів роботи (рівень успішності й вихованості учнів

      Принцип участі громадськості. Полягає у створенні різноманітних комісій, які сприяють роботі школи.

              Організація роботи з виконання нормативних актів і завдань освіти, навчальна робота

1.      Забезпечити створення єдиного комфортного освітньо - розвивального виховного середовища для дітей в освітньому закладі  на засадах  національних і загальнолюдських цінностей; реалізації Національної стратегії розвитку освіти України на 2012-2021 р.р., Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, проведення  районної просвітницько-профілактичної кампанії «Діти і молодь Татарбунарщини проти різних проявів насильства».

2.      Забезпечити умови для стабільного функціонування й розвитку загальноосвітнього навчального закладу

3.      Забезпечити якість загальної середньої освіти відповідно до чинних Державних стандартів; КЦП «Нові стандарти – оновлена школа» та Програми впровадження Державного стандарту базової і повної середньої освіти початкової загальної освіти на 2013-2019 р.р., КЦП «Нові стандарти – нова школа»

 4.      Направити  зусилля колективу  на підвищення мотивації навчання та забезпечення позитивної динаміки у рівні навчальних  досягнень учнів, сформованості ключових і предметних компетенцій.

5.       Організувати ефективну  індивідуальну та диференційовану  роботу з обдарованими та талановитими учнями,  з  учнями початкового та середнього рівнів.     

                                              Координація внутрішкільної діяльності колектив

6.       Сприяти роботі педагогічного колективу над реалізацією єдиних науково-методичних проблем: для педагогів «Організація системних  досліджень причин  навчальних досягнень учнів  при переході   з    одного ступеня навчання на наступний  з метою  визначення стратегії діяльності педагогічного колективу  щодо підвищення  освіченості й розвитку дошкільників і школярів»; для керівників освітнього закладу - «Налагодження високопрофесійного наукового аналітично-інформаційного супроводу управлінських рішень»; для  класних керівників - «Здійснення системно-цільового й компетентнісно – орієнтованого підходу у вихованні молодої особистості громадянина України на засадах національних, загально - європейських і вселюдських цінностей», положень  Концепції школи «Школа формування успішної особистості». 

7.      Розробити  план розвитку школи на 5 років згідно з нормативними документами  сьогодення.

8.      Продовжити моніторинг якості загальної середньої освіти, рівня навчальних досягнень учнів, їх відповідності Державним освітнім стандартам, моніторинг умов забезпечення психічного та фізичного стану учнів і вихованців навчального закладу.

 Робота з підвищення педагогічного, психологічного, методичного, професійного та фахового

рівня педагогічних працівників

9.      Здійснювати методичний супровід реалізації Державних стандартів початкової загальної освіти, Базового компонента дошкільної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;  Листа МОН України  від 17.08.2016р. № 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах»

10. Організовувати  інформаційно-комунікативне  обслуговування та використання інформаційно-комунікативних технологій в навчально-виховному процесі та діяльності навчального закладу.

11. Продовжити діяльність щодо впровадження інноваційних методик і технологій з метою активізації навчально-виховного процесу, підвищення рівня мотивації школярів в оволодінні основами наук

12. Здійснити системні дослідження причин зниження рівня навчальних досягнень учнів при переході з одного ступеня навчання на наступний з метою визначення стратегії діяльності педколективу щодо підвищення рівня освіченості, розвитку й виховання школярів.

13. Продовжити методичний  супровід та експертну оцінку районних цільових освітніх проектів і програм.

14. Якісна підготовка  учнів випускних класів середньої та старшої школі до ДПА та ЗНО.

                                                   Становлення і розвиток виховної системи

15. У виховні плани роботи  з 1-11 класами  включити  заходи, як б сприяли  поліпшенню якості навчально-виховної  роботи з формування особистості компетентного випускника, громадянина України.

16. Забезпечити виконання Методичних рекомендацій  з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у  навчальному році  та формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації.

17. Будувати виховну роботу з учнями й вихованцями на основі системно-цільового й критеріально-орієнтованого підходу у вихованні високоморальної особистості громадянина України на засадах загальнонаціональних пріоритетів, європейських та вселюдських цінностей.

18. Звернути увагу класних керівників у роботі з дітьми  на:

-         На профілактику противоправних дій дітей та підлітків, порушення норм моральної поведінки, проявів жорстокості й насильства в будь-якому середовищі;

-         Ширше запроваджувати у виховній роботі основи народної педагогіки, яка формує шанобливе ставлення до споконвічних святинь нашого народу: Бога, батька, матері, учителя, хліба, праці,родини, Батьківщини…

-         Докласти максимальних зусиль для реалізації районної Програми національно-патріотичного виховання дітей і молоді.

19. Продовжити  роботу щодо превентивного виховання школярів - профілактики правопорушень та злочинності, насильства в дитячому та домашньому середовищі, посилення контролю над учнями «групи ризику»; посилення роз'яснювальної роботи щодо  недопущення пропусків навчальних занять.

20. Продовжити роботу моніторингових груп щодо виявлення негативних проявів в учнівському середовищі та роботи щодо реалізації психолого-педагогічного проекту   «Моделювання індивідуальної траєкторії розвитку учня».

21. Посилити  увагу  до  дітей ізнеблагонадійних, малозабезпечених сімей.

22. Голові піклувальної ради та батьківського комітету:

22.1.       Розробити дієві механізми впливу на сім’ї, батьки яких ухиляються  від виховання й утримання дітей, проявляють жорстокість й насильство, ведуть аморальний спосіб життя.

22.2.  Створити при батьківських комітетах цільові комісії:

-         Комісії сприяння організації змістовного дозвілля  дітей і молоді з упровадженням практики спільних заходів, змагань, екскурсій.

-         Комісія сприяння навчанню дітей, у межах якої  практикувати відвідування уроків, позаурочних занять, вивчення дотримання санітарно-гігієнічного режиму закладу освіти, рейди  з всеобучу, рейди в неблагонадійні сім’ї тощо.

-         Комісія зв’язку з громадськістю та сільською радою, у рамках якої сприяти поширенню кращого досвіду сімейного виховання і порушувати клопотання щодо надання допомоги сім’ям, які знаходяться в кризових ситуаціях, здійснювати  акції допомоги  дітям з багатодітних та малозабезпечених  сімей.             

Психологізація навчально-виховного процесу.

Створення умов психологічної безпеки освітнього середовища

23. Підсилити  дієвість психологічного та соціально-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу та системи сімейного виховання, проведення ґрунтовного, науково обумовленого моніторингу розвитку кожного учня, вихованця й створення на його основі програми  його розвитку протягом усіх років його навчання.

24. Забезпечити створення гуртків, секцій, клубів та інших творчих об'єднань з метою охоплення позашкільною освітою не менше ніж 70 відсотків учнів.

25. З метою досягнення  успішного виконання  завдань плану роботи школи   працівникам школи чітко дотримуватись  графіків проведення  запланованих заходів.                                                         

26. Забезпечити стовідсоткове охоплення дітей повною загальною середньою освітою.                                                                       

28. Провести набір учнів до 1-х  та 10-х класів, забезпечити раціональне комплектування учнями інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти.

29. Забезпечити стовідсоткове підвезення учнів і вчителів села Безім’янка, Дивізія – 1 до  навчального закладу.

Охорона здоров'я та життя дітей. Охорона прані. Техніка безпеки

30. Забезпечити харчування пільгового контингенту учнів 1-4 класів та пільгового контингенту 5-11 класів за рахунок освітньої  субвенції  та харчування учнів 1-11 класів за кошти батьків.

31. Вжити заходів щодо забезпечення належного стану безпеки життєдіяльності учнів та вихованців.

32. Продовжити роботу щодо  створення здоров'язбережного освітнього  середовища.

Укріплення матеріальної бази.

Господарська робота та фінансова діяльність

33.  Забезпечити роботу  навчального закладу до роботи в осінньо-зимовий період, вжити заходів щодо реалізації програм з енергозбереження.

34.   Сприяти зміцненню  матеріально-технічної бази школи.