Вплив сім'ї на розвиток особистості залежить від її складу, морально-психологічного клімату, соціальної орієнтації, загальної та педагогічної культури батьків, часу і характеру спілкування кожного з них з дитиною, єдності чи суперечливості вимог до  неї, кола сімейних інтересів тощо.

  Моральний розвиток дитини можливий лише в сімейній атмосфері взаємної поваги і довіри Діти, які емоційно залежать від батьків і відчувають до них велику прихильність, виростають більш совісними в порівнянні з тими, хто не знав таких відносин. Довірливі, щиросердечні стосунки сприяють тому, що діти поважають батьків, захоплюються ними і прагнуть бути схожими на них, що в кінцевому рахунку формує в них позитивні моральні якості. Діти, які відчувають турботу, любов і довіру батьків, вчаться так само ставитися до інших. Підлітки, які живуть в атмосфері ворожості і нерозуміння, хоча й бояться своїх батьків, але переймають їхні негативні риси.

  Педагогіка партнерства  - один із найважливіших  компонентів Нової  української  школи, який передбачає  партнерську взаємодію вчителів, учнів, батьків на основі  принципів поваги до особистості; доброзичливості і  позитивного ставлення; діалогу-взаємодії-взаємоповаги; соціального партнерства. 

 Згідно з шкільною традицією  за підсумками  першої чверті 2018/2019 навчального року  в комунальному закладі «Дивізійська ЗОШ І-ІІІ ступенів»  з 14  по 16 листопада  в 2-11 класах відбулися класні батьківські збори.

     На них обговорювалися найважливіші завдання навчально-виховної роботи в даному класі, проводилось планування виховної роботи на ІІ чверть першого семестру.  Класні керівники та батьки визначалися  зі способами  і методами ефективного співробітництва сім'ї і школи, підводились підсумки виконаної роботи з дітьми класу. Кожен класний керівник обрав свою нестандартну та вдалу для спілкування форму зборів. В 4 класі Котляренко Валентина Іванівна проводила тиждень відкритих дверей, під час якого батьки відвідували різні  уроки та позакласні заходи, спілкувалися з класним керівником та вчителями-предметниками. В 6 класі Дроботенко Ольга Миколаївна  провела спілкування учнів, батьків, вчителів з метою відвертої розмови щодо підвищення результативності навчально-виховного процесу; зміцнення партнерської взаємодії.  

  Також на зборах були присутні вчителі-предметники, які поділились з батьками своїми думками з приводу навчально-виховної роботи з дітьми та їхніми успіхами з предметів тощо.

  Вчителі завжди  раді допомогти батькам, однак не всі батьки або не змогли відвідати збори, або не завжди цікавляться шкільними справами своїх дітей.  Краща явка на зборах була в 10 класі (100%), в 6 класі (81 %), в 2 класі (76 %), в 3 класі (65 %), в  11 класі (60 %).   Менше 50 %  батьків були присутні на зборах в 5 класі ( 45 %), в 9 класі ( 38%), в 7 класі ( 35 %), у 8 класі (27 %).  В 1 класі батьківські збори плануються на 29 листопада 2018 року.

 Сподіваємось, що педагогіка партнерства родини та  вчителів сприятиме підсиленню мотивації учнів і вихованців у формуванні власної освітньої  траєкторії; підвищенню ролі сім'ї у  вихованні та соціалізації дітей і підлітків.